Psychologie du développement TD (partie 1)

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  1. Qui a introduit le concept de "conservation de la substance" dans le cadre du développement de l'enfant ?
    • Wallon
    • Piaget
    • Siegler
    • Inhelder
  2. Il existe 3 étapes de la conservation de la substance. Quel est l'intrus ?
    • Étape intermédiaire
    • Conservation
    • Collections non figurables
    • Non conservation
  3. Que se passe-t-il lorsque l'enfant est au stade de la non conservation ?
    • L'enfant n'arrive pas à expliquer logiquement une transformation
    • L'enfant est conservant et peut expliquer logiquement la transformation, et résister aux contres suggestions
    • L'enfant hésite entre la conservation et la non conservation, il ne résiste pas aux contres suggestions
  4. À quel stade Piagetien se situe l'étape de la non conservation chez les enfants ?
    • Pré-opératoire
    • Opérations concrètes
    • Opérations formelles
  5. Que se passe-t-il lorsque l'enfant est au stade de l'étape intermédiaire ?
    • L'enfant n'arrive pas à expliquer logiquement une transformation
    • L'enfant est conservant et peut expliquer logiquement la transformation, et résister aux contres suggestions
    • L'enfant hésite entre la conservation et la non conservation, il ne résiste pas aux contres suggestions
  6. À quel stade Piagetien se situe l'étape intermédiaire chez les enfants ?
    • Sensori-moteur
    • Pré-opératoire
    • Opérations concrètes
    • Opérations formelles
  7. Que se passe-t-il lorsque l'enfant est au stade de la conservation ?
    • L'enfant est conservant et peut expliquer logiquement la transformation, et résister aux contres suggestions
    • L'enfant n'arrive pas à expliquer logiquement une transformation
    • L'enfant hésite entre la conservation et la non conservation, il ne résiste pas aux contres suggestions
  8. À quel stade Piagetien ne se situe pas l'étape de la conservation chez les enfants ?
    • Sensori-moteur
    • Opérations concrètes
    • Opérations formelles
  9. Qui a introduit "l'épreuve des 3 montagnes" dans le cadre du développement de l'enfant ?
    • Piaget et Wallon
    • Wallon et Inhelder
    • Piaget et Inhelder
    • Wallon et Siegler
  10. Quel est l'objectif de l'épreuve des 3 montagnes ?
    • Étudier l'acquisition ou non de la conservation des liquides
    • Étudier le développement des représentations spatiales de l'enfant
    • Étudier la manière dont l'enfant classifie des objets
    • Étudier quelles sont les stratégies de comptage de l'enfant
  11. Suite à cette expérience (3 montagnes), Piaget et Inhelder ont déterminé 5 stades (sous stades compris). Quel est le premier ?
    • L'enfant comprend que le point de vue d'autrui peut être différent, mais il représente (par des cartes) son point de vue
    • L'enfant essaie de différencier les points de vue mais il donne encore une vision égocentrique
    • L'enfant est égocentrique, et ne peut pas interpréter ce que la poupée voit
    • L'enfant a une relativité complète des perspectives
  12. Suite à cette expérience (3 montagnes), Piaget et Inhelder ont déterminé 5 stades (sous stades compris). Quel est le second ?
    • L'enfant a une relativité complète des perspectives
    • L'enfant comprend et essaie d'adapter la vision de la poupée mais échoue
    • L'enfant essaie de différencier les points de vue mais il donne encore une vision égocentrique
    • L'enfant comprend que le point de vue d'autrui peut être différent, mais il représente (par des cartes) son point de vue
  13. Suite à cette expérience (3 montagnes), Piaget et Inhelder ont déterminé 5 stades (sous stades compris). Quel est le troisième ?
    • L'enfant est égocentrique, et ne peut pas interpréter ce que la poupée voit
    • L'enfant a une relativité complète des perspectives
    • L'enfant comprend que le point de vue d'autrui peut être différent, mais il représente (par des cartes) son point de vue
    • L'enfant essaie de différencier les points de vue mais il donne encore une vision égocentrique
  14. Suite à cette expérience (3 montagnes), Piaget et Inhelder ont déterminé 5 stades (sous stades compris). Quel est le quatrième ?
    • L’enfant comprend et essaie d’adapter la vision de la poupée mais échoue
    • L’enfant a une relativité complète des perspectives.
    • L'enfant comprend que le point de vue d’autrui peut être différent, mais il représente son point de vue à l'expérimentateur
    • L'enfant est égocentrique, et ne peut pas voir ce que la poupée voit.
  15. Suite à cette expérience (3 montagnes), Piaget et Inhelder ont déterminé 5 stades (sous stades compris). Quel est le cinquième ?
    • L’enfant essaie de différencier les points de vue mais il ne peut donner que sa vision
    • L'enfant comprend que le point de vue d'autrui peut être différent
    • L’enfant comprend et essaie d’adapter la vision de la poupée mais échoue.
    • L’enfant a une relativité complète des perspective.
  16. Qui a introduit le concept de "la classification" (épreuve des perles) dans le cadre du développement de l'enfant ?
    • Doise et Mugny
    • Piaget
    • Siegler
    • Wallon et Siegler
  17. Quel est l'objectif de l'épreuve de classification ?
    • L'enfant doit déterminer dans quel stade du développement il se situe
    • L'enfant doit apprendre à s'évaluer par rapport à un groupe d'enfant
    • L'enfant tente d'établir un ordre de préférence entre les membres de sa famille
    • L’enfant doit apprendre à classifier (à faire la distinction et l’inclusion des objets)
  18. Il existe 3 stades concernant la classification. Quel est l'intrus ?
    • Stade des collections figurales (2-4 ans)
    • Stade des collections non figurales
    • Stade des collections, de différenciations et de hiérarchisation (4 à 7-8 ans)
    • Stade des collections contradictoires et alternatives (5-7 ans)
  19. Comment peut-on définir le stade des collections figurales (2-4 ans) ?
    • L’enfant va classer les objets en petits tas selon des critères de ressemblances et de différences tels que la couleur ou la forme.
    • L’enfant place les objets selon des relations de convenance ou d’usage.
    • L’enfant est capable de classer les roses et les marguerites dans la classe des fleurs.
  20. Comment peut-on définir le stade des collections non-figurales ?
    • L’enfant va classer les objets en petits tas selon des critères de ressemblances et de différences tels que la couleur ou la forme.
    • L’enfant place les objets selon des relations de convenance ou d’usage.
    • L’enfant est capable de classer les roses et les marguerites dans la classe des fleurs.
  21. Comment peut-on définir le stade de différentiations et de hiérarchisation (4 à 7-8 ans) ?
    • L’enfant va classer les objets en petits tas selon des critères de ressemblances et de différences tels que la couleur ou la forme.
    • L’enfant est capable de classer les roses et les marguerites dans la classe des fleurs.
    • L’enfant place les objets selon des relations de convenance ou d’usage.
  22. Qui a introduit l'épreuve de Sériation ?
    • Piaget
    • Wallon
    • Siegler
  23. Quelle est la définition de "sériation" ?
    • Ordonner des éléments de telle sorte que cela produise une forme complexe (maison)
    • Classer des éléments selon leurs catégories d'appartenance
    • Ordonner des éléments selon des grandeurs croissantes ou décroissantes.
  24. Il existe 3 stades concernant la sériation. Quel est l'intrus ?
    • Intuition simple
    • Intuition désarticulée
    • Intuition articulée
    • Réussite opératoire
  25. Comment peut-on définir le stade de l'intuition simple ?
    • L'enfant essaie par tâtonnement et apprend par essai-erreur
    • L'enfant utilise une méthode systématique : l'intercalation
    • L'enfant n'utilise pas de base, les séries sont classés par sommet et non pas par la base
  26. Comment peut-on définir le stade de l'intuition articulée ?
    • L'enfant essaie par tâtonnement et apprend par essai-erreur
    • L'enfant utilise une méthode systématique : l'intercalation
    • L'enfant n'utilise pas de base, les séries sont classées par sommet et non pas par la base
  27. Comment peut-on définir le stade de la réussite opératoire ?
    • L'enfant n'utilise pas de base, les séries sont classées par sommet et non pas par la base
    • L'enfant essaie par tâtonnement et apprend par essai-erreur
    • L'enfant utilise une méthode systématique : l'intercalation
  28. Qui a introduit l'épreuve de sélection de cartes (Syllogisme) ?
    • Piaget
    • Wallon
    • Wason
    • Wiesgler
  29. Laquelle de ces deux phrases est un syllogisme ?
    • Tous les hommes sont mortels, Socrate est un homme, donc Socrate est mortel.
    • Tous les mammifères peuvent voler, la mouette est un mammifère, donc la mouette peut voler
  30. Dans un syllogisme, qu'est-ce qu'une prémisse ?
    • Chacune des deux première propositions (majeure et mineure) d'un syllogisme
    • Chacune des deux dernières propositions (moyens) d'un sophisme
  31. Qui a introduit le concept de la "conservation du mouvement sur le plan horizontal" ?
    • Piaget et Inhelder
    • Wallon et Inhelder
    • Wallon et Piaget
  32. Il existe 3 stades (dont 2 avec 2 sous stades) du développement dans le plan horizontal. Quel est l'intrus ?
    • Essais d’éliminations des contradictions et correction OU début d’inversion du problème dans la direction des causes du ralentissement
    • Absence des opérations nécessaires à une lecture objective de l’expérience et explications contradictoires (Dès 6 ans)
    • Renversement explicite du problème du mouvement en cours d’expérience (12-13 ans) OU Conservation du mouvement (dès 14 ans)
    • Intuition simple et articulée des opérations abstraites à la lecture objective de l'expérience (dès 12 ans)
  33. Quel est le premier stade de la conservation du mouvement sur le plan horizontal ?
    • Absence des opérations nécessaires à une lecture objective de l’expérience et explications contradictoires (Dès 6 ans)
    • Essais d’éliminations des contradictions et correction (7-8 ans)
    • Renversement explicite du problème du mouvement en cours d’expérience (12-13 ans)
    • Conservation du mouvement (dès 14 ans)
  34. Il existe deux sous-stades dans la seconde étape de la conservation du mouvement sur le plan horizontal. Lequel n'est pas l'un des ces deux sous stades ?
    • Renversement explicite du problème du mouvement en cours d’expérience (12-13 ans)
    • Essais d’éliminations des contradictions et correction (7-8 ans)
    • Début d’inversion du problème dans la direction des causes du ralentissement (10 ans)
  35. Il existe deux sous-stades dans la troisième étape de la conservation du mouvement sur le plan horizontal. Lequel n'est pas l'un des ces deux sous stades ?
    • Conservation du mouvement (dès 14 ans)
    • Renversement explicite du problème du mouvement en cours d’expérience (12-13 ans)
    • Début d’inversion du problème dans la direction des causes du ralentissement (10 ans)
  36. Qui a introduit l'épreuve "de l'escargot et de la planchette" ?
    • Siegler
    • Wallon
    • Piaget
  37. Que signifie l'acronyme I.R.N.C ?
    • Identité, Négation, Réciprocité, Correction
    • Identité, Négation, Réciprocité, Corrélation
    • Interrogation, Négation, Réciprocité, Correlation
    • Interrogation, Négation, Réversibilité, Correction
  38. En quoi consiste le principe d’identité dans l'INRC ?
    En quoi consiste le principe d’identité dans l'INRC ?
    • L’inverse du déplacement initial de l’escargot
    • Coulissement (de la planche par exemple)
    • Coulissement inverse (de la planche)
    • Déplacement initial de l’escargot sur la planche (I) et tout déplacement identique à l’initial
  39. En quoi consiste le principe de Négation dans l'INRC ?
    • L’inverse du déplacement initial de l’escargot
    • Coulissement (de la planche par exemple)
    • Coulissement inverse (de la planche)
    • Déplacement initial de l’escargot sur la planche (I) et tout déplacement identique à l’initial
  40. En quoi consiste le principe de Réciprocité dans l'INRC ?
    • Coulissement (de la planche par exemple)
    • L’inverse du déplacement initial de l’escargot
    • Déplacement initial de l’escargot sur la planche (I) et tout déplacement identique à l’initial
    • Coulissement inverse (de la planche)
  41. En quoi consiste le principe de Corrélation dans l'INRC ?
    • Coulissement (de la planche par exemple)
    • Coulissement inverse (de la planche)
    • Déplacement initial de l’escargot sur la planche (I) et tout déplacement identique à l’initial
    • L’inverse du déplacement initial de l’escargot
  42. Qui a introduit l'épreuve d'addition ?
    • Siegler
    • Wallon
    • Wason
    • Piaget
  43. Laquelle de ces méthodes de comptage n'existe pas ?
    • Le comptage sur les doigts
    • Le comptage verbal
    • La collection figurale des chiffres
    • La récupération directe en mémoire du résultat (devinette)
  44. Piaget a déterminé 4 stades du développement chez l'enfant. Quel est le premier, et les âges qui lui sont associés ?
    • Stade Sensori-moteur (1 à 24 mois)
    • Stade Sensori-moteur (2 à 48 mois)
    • Stade Pré-opératoire (2 à 48 mois)
    • Stade Pré-opératoire (1 à 24 mois)
  45. Quel est le second stade Piagetien, ainsi que les âges qui lui sont associés ?
    • Stade Sensori-moteur (2 à 6 ans)
    • Stade Formel (2 à 6 ans)
    • Stade Concret (2 à 6 ans)
    • Stade Pré-opératoire (2 ans à 6 ans)
  46. Quel est le troisième stade Piagetien, ainsi que les âges qui lui sont associés ?
    • Stade Formel (12 ans et +)
    • Stade Concret (12 ans et +)
    • Stade Formel (6 à 12 ans)
    • Stade Concret (6 à 12 ans)
  47. Quel est le quatrième stade Piagetien, ainsi que les âges qui lui sont associés ?
    • Stade Formel (12 ans et +)
    • Stade Pré-opératoire (12 ans et +)
    • Stade Concret (6 à 12 ans)
    • Stade Concret (12 ans et +)
  48. Quelle est la bonne définition de l'assimilation (cela se trouve dans le stade sensori-moteur) ?
    • L’assimilation consiste à s’approprier un élément nouveau de l’environnement
    • L’assimilation consiste à s’accommoder aux différentes particularité de cet élément extérieur.
  49. Quelle est la bonne définition de l'accomodation (cela se trouve dans le stade sensori-moteur) ?
    • L’accomodation consiste à s’approprier un élément nouveau de l’environnement.
    • L’accommodation consiste à s’accommoder aux différentes particularité de cet élément extérieur à assimiler.
  50. Il existe 3 stades dans l'assimilation. Quel est l’intrus ?
    • Répéter
    • Généraliser
    • Apprendre
    • Discriminer
Quizz en rapport avec les TD de la psychologie du développement, dans le cadre des cours de 2ème année de psychologie.
  • Gemaakt 29/11/2014
  • Gepubliceerd 08/12/2014
  • Gewijzigd 30/11/2014
  • Moeilijkheid Moeilijk
  • Vragen 50
  • Thema Uncategorized

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