Psychologie du Développement - Chapitre 1

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  1. Comment est appelé le moment où le nourrisson commence à sourire ?
    • Révolution du 3ème mois
    • Révolution du 2ème mois
    • Evolution du 3ème mois
    • Evolution du 2ème mois
  2. La première explication aux changements est l'horloge biologique, proposée par
    • Riley
    • Stevenson
    • Gesell
  3. Elle décrit :
    • Les exp culturelles et communes, la scolarisat° entre 5 et 7 ans, l'orga de la vie en "tranches d'âge" et qui orientent sur trajectoires similaires.
    • La maturat°, les processus inscrits ds le corps, les changmnts physiques et hormonaux et ce qui ne relève pas de la pratique ou de l'entrainmnt.
  4. Les expériences culturelles communes, la scolarisation entre 5 et 7 ans, l'organisation de la vie en "tranches d'âge" qui oriente les personnes sur des trajectoires similaires est l'horloge :
    • Biologique - Gesell
    • Culturelle - Riley
    • Culturelle - Stevenson
    • Sociale - Riley
  5. L'horloge culturelle stipule que chaque culture a ses propres modèles communs associés à l'âge.
    • Vrai
    • Faux
  6. Dans la conception de la vie entière (life span) :
    • Les 3 réponses sont justes.
    • Les processus responsables des changements se font toute la vie.
    • Les changements peuvent être quantitatifs ou qualitatifs.
    • Les changements peuvent être continus ou discontinus.
  7. Pourquoi parlait-on autrefois de la psychologie génétique ?
    • Car on s'intéressait à la génèse de l'humain.
    • Car on s'intéressait au croisement des gènes.
  8. Le changement de nature, la transformation et le saut qualitatif sont des changements :
    • Quantitatifs
    • Qualitatifs
  9. Les déclencheurs peuvent être :
    • Innés/Acquis
    • Acquis/Milieu
    • Innés/Milieu
  10. Comment appelle-t-on l'étude et la reconstitution de l'évolution des organismes vivants ?
    • La phylogénétique
    • La phylogénèse
    • La phylooncologie
  11. Qui défend l'idée que les animaux ont des comportements intelligents, que l'homme est inclus dans la théorie générale de l'évolution ?
    • Denett
    • Skinner
    • Darwin
  12. Comment s'appellent les êtres décrits par Darwin qui fonctionnent sur l'attention, la sensation et la motivation, le tout articulé autour d'un noyau de la pensée ?
    • Les êtres phylogénétiques.
    • Les êtres précurseurs.
    • Les êtres darwiniens.
    • Les êtres skinneriens.
  13. Les êtres skinneriens :
    • Font référence à Skinner qui est le père du conditionnement opérant.
    • Décrivent les apprentissages "stimulus-réponses".
    • Les 2 réponses sont justes.
    • Les 2 réponses sont fausses.
  14. Quels sont les êtres qui utilisent des outils et créent une base de connaissances communes ?
    • Les êtres poperiens.
    • Les êtres grégoriens.
    • Les êtres abstenriens.
    • Les êtres utériens.
  15. Les êtres popériens :
    • Sont capables de manipuler des concepts abstraits.
    • Sont capables de manipuler des concepts concrets.
    • Sont capables d'apprentissages et d'instincts.
    • Les 3 réponses sont justes.
  16. Il y a une conception progressive de la conscience d’après cet auteur, on rajoute des stades et des compétences au fur et à mesure pour arriver au stade des êtres grégoriens. Modèle continuiste et gradualiste.
    • Vrai
    • Faux
  17. L'ontogénèse, le fait que la pensée de l'enfant soit vue en continuel changement, que les changements sont graduels plutôt que soudains et que les mécanismes d'apprentissage sont identiques quel que soit l'âge est en faveur :
    • De la discontinuité
    • De la continuité
  18. A quel âge acquière-t-on une permanence de l'objet ?
    • 3 - 9 mois
    • 5 - 12 mois
  19. Lorsque les changements impliquent des changements dans l'organisation (la structure) des éléments, ce sont les changements :
    • Qualitatifs
    • Quantitatifs
  20. Lorsque des trajectoires différentes peuvent conduire au même résultat, qu'il n'y a pas de retard et que l'essentiel et qu'à un certain âge la compétence soit acquise, il s'agit :
    • De la multifinalité
    • Des tâches développementales
    • De l'équifinalité
  21. Lorsqu'à chaque étape il y a nécessité de résoudre des tâches normatives et que cela permet de comparer les enfants, il s'agit :
    • De l'équifinalité
    • Des tâches développementales
    • De la multifinalité
  22. Lorsqu'un même facteur peut générer des trajectoires différentes, il s'agit :
    • Des tâches développementales
    • De l'équifinalité
    • De la multifinalité
  23. Les déterminants "endogènes" font référence :
    • A l'inné
    • A l'acquis
    • A l'environnement
  24. Les déterminants "exogènes" font référence :
    • A l'inné
    • A l'acquis
    • A l'environnement
  25. Parmis les différentes perspectives proposées, laquelle décrit le rôle exclusif de la maturation biologique dans le développement moteur et perceptif ?
    • Environnementaliste
    • Biologique
    • Culturaliste
    • Interactionniste
  26. Quelle perspective affirme que la pensée est issue des théories du conditionnement et de l'apprentissage, que la maturation biologique offre les fondations du développement et que l'apprentissage en est le mécanisme principal ?
    • Interactionnsite
    • Biologique
    • Culturaliste
    • Environnementaliste
  27. Quelle perspective présentée par Piaget démontre la conception la plus complète en admettant que la maturation et l'environnement ont des rôles réciproques ?
    • Culturaliste
    • Interactionniste
  28. Dans la perspective culturaliste :
    • Les 3 réponses sont justes.
    • L'héritage biologique et l'environnement ont des effets différents en fonction de l'organisation sociale.
    • Il y a un niveau actuel de développement cognitif, une zone proximale et un niveau potentiel.
    • Le contexte dépend des générations antérieures.
Cours d'introduction
  • Gemaakt 04/02/2022
  • Gepubliceerd 12/05/2022
  • Gewijzigd 12/05/2022
  • Moeilijkheid Gemakkelijk
  • Vragen 28
  • Thema Health, Anatomy

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